Hombre

VOCES #33

"El pensamiento crítico causa pavor entre los que ostentan el poder"

Se controla y prepara a las generaciones jóvenes, de una forma terroríficamente deliberada, para encajar allá donde se les desee. Por desgracia, esto significa crear ganado. Se busca impartir una enseñanza que limite e iguale, castigando a todo aquel que destaque entre la multitud. Como Rousseau planteaba, la sociedad se cambia mediante la educación.

Adrián Astudillo Andrés,
Estudiante de Bachillerato

¿Qué te impulsó a escribir una  carta en contra de la desaparición de la asignatura de Filosofía?

El vergonzoso insulto a la educación que ese hecho representaba. Al enterarnos de la noticia, y al entender que la Filosofía es indispensable a la hora de ofrecer una educación completa, no fue pequeño nuestro asombro ni nuestras ganas de mostrar enfado ante semejante decisión. Como alumnos de segundo de Bachillerato que ya hemos cursado la asignatura durante dos años, entendimos que nuestra formación no hubiera sido ni tan siquiera comparable en el caso de no haber podido estudiar esta materia en la que aprendimos a no creernos todo lo que se pinta como cierto, que la violencia no tiene porqué ser solo física, a defender nuestras ideas manteniendo siempre la mente abierta a nuevas perspectivas y muchas otras cosas igual de valiosas que ahora están tratando de alejar de futuros alumnos. Por todo esto, creímos necesario hacer ver que, desde nuestro punto de vista, ser un educador decente y eliminar Filosofía del currículo no son dos cosas compatibles.

¿Qué opinan tus compañeros de esa iniciativa? ¿La apoyan?

El apoyo a la iniciativa tanto por parte del curso de segundo como de nuestros compañeros del curso inferior fue sorprendente y emocionante. De forma inmediata la inmensa mayoría de mi curso se prestó a firmar la carta y en primero no tardaron en florecer apoyos. Esto no hizo más que poner de manifiesto la importancia que esta asignatura había tenido para nosotros; y el hecho de que esta importancia fuera ignorada deja ver la verdadera razón por la que se tomó esta decisión: no fue por ninguna razón logística o por imposibilidad. Además, trasciende lo puramente económico del centro. Esta decisión responde a factores ideológicos, al deseo de mostrarse afines a una ley que mutila y, por tanto, contrarios a la educación; al deseo de sesgar las mentes de los estudiantes y de apuntalar cualquier ventana que dé a la libre reflexión.

 

"La aparente necesidad de crear una sociedad maleable y conformista da lugar a una educación deformada, deshumanizada e irreconocible."

Según tu juicio personal ¿En qué situación se encuentra al enseñanza española?

Como Rousseau planteaba, la sociedad se cambia mediante la educación. La aparente necesidad de crear una sociedad maleable y conformista (necesidad que responde a fines económicos) da lugar a una educación deformada, deshumanizada e irreconocible, herida de muerte. Se controla y prepara a las generaciones jóvenes (de una forma terroríficamente deliberada) para encajar allá donde se les desee. Por desgracia, esto significa crear ganado, estudiantes que sepan sumar y restar para que puedan hacer una contabilidad y que no se 'vayan por las nubes' con eso del 'Pienso, luego existo'.

¿El sistema educativo español es el adecuado para afrontar los retos del siglo XXI?

Si los retos del siglo XXI son encontrar un trabajo con el que llegar a duras penas a fin de mes y ver el fútbol en los ratos libres para no tener tiempo de darte cuenta de lo que en verdad pasa ahí fuera, entonces sí, el sistema educativo es escalofriantemente adecuado para afrontarlos.

¿Qué sería necesario actualizar o cambiar para mejorar nuestra enseñanza?

Crear un organismo independiente y efectivo que defienda los valores de la enseñanza, asegurándose de que las decisiones que se tomen al respecto (como la de eliminar Filosofía) lo hagan siempre en favor de estos valores y nunca en respuesta a fines políticos o económicos. Pero como nos quieren enseñar que ser idealista nunca es bueno, de momento bastaría con acabar con la broma de la LOMCE.

Se habla mucho de pérdida de valores en el actual mundo educativo ¿Estás de acuerdo? ¿Qué valores consideráis fundamentales y cuáles habría que potenciar?

Aquellos valores que conforman una enseñanza que potencie la libertad y el desarrollo intelectual del individuo están en busca y captura por los enemigos de la educación que se sientan en los despachos. Estos valores son aquellos que no marcan el camino, sino que crean la base intelectual que le permita al alumno formar su punto de vista mediante el pensamiento crítico. El problema es que este pensamiento crítico causa pavor entre los que ostentan el poder.

¿Consideras que el sistema educativo tiene en cuenta el punto de vista del estudiante?

Al ganado no se le ofrece una carta para que elija lo que quiere que se le dé de comer. De igual forma pasa con los estudiantes: se busca impartir una enseñanza que limite e iguale, castigando a todo aquel que destaque entre la multitud o que se le pase por la mente dejar de mirar al frente para contemplar las estrellas y pensar.

 

"Si los retos del siglo XXI son encontrar un trabajo con el que llegar a duras penas a fin de mes y ver el fútbol en los ratos libres, el sistema educativo es escalofriantemente adecuado para afrontarlos."

¿Qué profesión te gustaría ejercer? ¿Te inclinas por los estudios humanistas y filosóficos?

El año que viene estudiaré Ingeniería Aeroespacial. Pero como antes de formarme como ingeniero mi intención es 'licenciarme' como persona, no puedo tolerar que se eliminen las únicas herramientas que quedaban para conseguirlo.

Adrián Astudillo Andrés es estudiante de segundo de Bachillerato en un colegio madrileño. Ha escrito una carta al director del centro mostrando su decepción por la eliminación de la asignatura de Filosofía en el currículo escolar, al igual que hizo su compañero Enrique Estrade, cuya entrevista publicamos también en nuestra seción de VOCES: Enrique Estrade

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